Po udanej, trzyletniej realizacji programu \u201eMali Zdobywcy Korony Sudet\u00f3w Polski\u201d,
w zesz\u0142ym roku ruszy\u0142 nowy program pt.: \u201eJestem Wroc\u0142awianinem. Jestem
Dolno\u015bl\u0105zakiem\u201d. Realizowa\u0142y go z pozytywn\u0105 energi\u0105 klasy: 1b, 1c, 1f, 2b i nadal
kontynuuj\u0105 jego realizacj\u0119.
Poniewa\u017c jest spore zainteresowanie tym programem, b\u0119dzie on wdro\u017cony r\u00f3wnie\u017c
w nowym 2022 \/ 2023 roku szkolnym, o czym m\u00f3wione by\u0142o podczas czerwcowego
spotkania z Pa\u0144stwem (program w nadchodz\u0105cym roku szkolnym b\u0119dzie realizowa\u0142a jedna klasa pierwsza \u2013 1e). Z uwagi na wiele pyta\u0144 p\u0142yn\u0105cych od Rodzic\u00f3w do sekretariatu
szko\u0142y, przybli\u017c\u0119 nieco Pa\u0144stwu zamys\u0142 tego programu.
Opracowany program edukacji regionalnej znacznie wykracza poza jego tre\u015bci
w podstawie programowej. Ide\u0105 przewodni\u0105 jest tu ukazanie scalonego obrazu regionu przy
wykorzystaniu wielokierunkowej dzia\u0142alno\u015bci uczni\u00f3w.
Tre\u015bci programu maj\u0105 uk\u0142ad spiralny, szczeg\u00f3lnie przydatny w kszta\u0142ceniu dzieci
w m\u0142odszym wieku szkolnym, gdy\u017c umo\u017cliwiaj\u0105 wielokrotne powroty do ukazywanych
tre\u015bci, ale w bogatszej i bardziej rozwini\u0119tej formie.
Tematyka dotyczy dziecka i jego funkcjonowania w szkole, w jego najbli\u017cszym
\u015brodowisku lokalnym. Dziecko poznaje \u015bwiat przyrody, elementy kultury materialnej
i duchowej, wzorce zachowa\u0144 w r\u00f3\u017cnych sytuacjach, tradycje i zwyczaje.
Program jest przeznaczony dla uczni\u00f3w klas I-III. Jego realizacja przewidziana jest
w wymiarze jednej godziny lekcyjnej tygodniowo i podczas jednego dnia miesi\u0105ca (wyj\u015bcia,
wycieczki).<\/p>\n
-wzmacnianie wi\u0119zi kulturowych, historycznych, etnicznych i narodowych; \u2013 zaj\u0119cia muzealne, Po udanej, trzyletniej realizacji programu \u201eMali Zdobywcy Korony Sudet\u00f3w Polski\u201d,w zesz\u0142ym roku ruszy\u0142 nowy program pt.: \u201eJestem Wroc\u0142awianinem. JestemDolno\u015bl\u0105zakiem\u201d. Realizowa\u0142y go z pozytywn\u0105 energi\u0105 klasy: 1b, 1c, 1f, 2b i nadalkontynuuj\u0105 jego realizacj\u0119.Poniewa\u017c jest spore zainteresowanie tym programem, b\u0119dzie on wdro\u017cony r\u00f3wnie\u017cw nowym 2022 \/ 2023 roku szkolnym, o czym\u2026<\/p>\n
CELE EDUKACYJNE PROGRAMU<\/strong>
Celami edukacji regionalnej jest:
\u2013 poznanie najbli\u017cszego \u015brodowiska i specyfiki swojego regionu,
\u2013 kszta\u0142towanie poczucia przynale\u017cno\u015bci do \u015brodowiska szkolnego, lokalnego,
regionalnego i poczucia to\u017csamo\u015bci narodowej.
Szczeg\u00f3\u0142owe cele kszta\u0142cenia i wychowania:
\u2013 rozwijanie i wzmacnianie aktywnego udzia\u0142u dziecka w \u017cyciu wsp\u00f3lnot: rodzinnej,
klasowej, szkolnej, lokalnej;
\u2013 rozwijanie umiej\u0119tno\u015bci dostrzegania specyfiki przyrodniczej i kulturowej regionu
oraz jego tradycji;
-budzenie zainteresowania histori\u0105 i kultur\u0105 w\u0142asnego \u015brodowiska i regionu;
-uwra\u017cliwienie na warto\u015bci kulturowe wsp\u00f3lnoty lokalnej;
-kszta\u0142towanie szacunku wobec dorobku przesz\u0142ych pokole\u0144 wraz z potrzeb\u0105 ochrony
tradycji;<\/p>\n
-kszta\u0142towanie umiej\u0119tno\u015bci swobodnego wypowiadania si\u0119 o regionie za pomoc\u0105
\u015brodk\u00f3w plastycznych, muzycznych i s\u0142ownych;
-wyzwalanie aktywno\u015bci artystycznej dziecka i umo\u017cliwianie kreatywnego
uczestnictwa w wydarzeniach kulturowych;
-rozwijanie wyobra\u017ani, fantazji oraz ekspresji artystycznej w r\u00f3\u017cnych dziedzinach
i aspektach kultury (teatr, muzyka, plastyka itp.);
\u2013 osi\u0105gni\u0119cie wielostronnego rozwoju poprzez aktywny udzia\u0142 w zaj\u0119ciach
pozalekcyjnych oraz w wycieczkach w ramach lekcji \uf04a;
\u2013 nabycie umiej\u0119tno\u015bci pos\u0142ugiwania si\u0119 map\u0105 turystyczn\u0105 i planem miasta;
\u2013 umiej\u0119tno\u015b\u0107 rozr\u00f3\u017cniania podstawowych znak\u00f3w drogowych i turystycznych,
stosowanie przepis\u00f3w bezpiecze\u0144stwa w ruchu drogowym i w miejscach publicznych
oraz przestrzeganie zasad zachowania si\u0119 w \u015brodkach transportu zbiorowego;
\u2013 wzmacnianie odporno\u015bci emocjonalnej oraz pozytywnej motywacji do
podejmowania zada\u0144 wymagaj\u0105cych wysi\u0142ku intelektualnego i radzenia sobie z nim,
z jednoczesn\u0105 \u015bwiadomo\u015bci\u0105, \u017ce b\u0142\u0119dy nieod\u0142\u0105cznie towarzysz\u0105 uczeniu si\u0119;
\u2013 rozwijanie aktywno\u015bci spo\u0142ecznej poprzez czerpanie zadowolenia ze wsp\u00f3\u0142pracy
z innymi i dla innych;
\u2013 zdobycie umiej\u0119tno\u015bci: zachowania si\u0119 na szlakach turystycznych, w razie potrzeby
udzielenia sobie pierwszej pomocy oraz powiadomienia odpowiednich s\u0142u\u017cb,
otwarto\u015bci na niesienie pomocy innym z r\u00f3wnoczesnym zadbaniem o w\u0142asne
bezpiecze\u0144stwo;
\u2013 pokazanie rodzicom i samym sobie, \u017ce staramy si\u0119 by\u0107 coraz bardziej samodzielni
i potrafimy zaplanowa\u0107, jakie ubrania i jaki prowiant zabra\u0107 na wypraw\u0119 oraz
do szko\u0142y, uwzgl\u0119dniaj\u0105c warunki pogodowe i zdrowe produkty spo\u017cywcze;
\u2013 d\u0105\u017cenie do roli kreatywnego i refleksyjnego ucznia.
Celem programu jest wyzwolenie pok\u0142ad\u00f3w pozytywnych mo\u017cliwo\u015bci
emocjonalnych i intelektualnych u dzieci, prowadz\u0105cych do harmonii z lud\u017ami,
przyrod\u0105, a przede wszystkim z sob\u0105.<\/p>\n
PROPONOWANE SPOSOBY OSI\u0104GANIA CEL\u00d3W<\/strong>
Materia\u0142 zawarty w programie edukacji regionalnej realizowany b\u0119dzie przez:
\u2013 wycieczki tematyczne z przewodnikiem,
\u2013 spacery po mie\u015bcie i gry miejskie,<\/p>\n
\u2013 spotkanie z ciekawymi lud\u017ami,
\u2013 korzystanie z portalu www.regiopedia.pl oraz www.gov.pl
\u2013 zaj\u0119cia zintegrowane w szkole,
\u2013 wycieczki szlakiem wie\u017c widokowych, ciekawych szczyt\u00f3w lub zamk\u00f3w i pa\u0142ac\u00f3w Dolnego
\u015al\u0105ska.<\/p>\n
UWAGI KO\u0143COWE:<\/strong>
Program mo\u017ce by\u0107 zmieniany. Trudno bowiem oceni\u0107 poziom intelektualny, zdolno\u015bci,
pracowito\u015b\u0107, aktywno\u015b\u0107 i osi\u0105gni\u0119cia kandydat\u00f3w do klas pierwszych, realizuj\u0105cych opisany
wy\u017cej program. Nale\u017cy wi\u0119c za\u0142o\u017cy\u0107, \u017ce program jest ramowy, z du\u017c\u0105 tolerancj\u0105 do zmian
i przesuni\u0119\u0107 w kolejno\u015bci temat\u00f3w oraz zaj\u0119\u0107 pozalekcyjnych. Program nie nadaje si\u0119 dla
dzieci z du\u017c\u0105 nadpobudliwo\u015bci\u0105 ruchow\u0105, bowiem ci\u0105g\u0142a stymulacja dziecka, mo\u017ce je
przeci\u0105\u017cy\u0107 i spowodowa\u0107 zachowania agresywne. Nauczyciel musi obserwowa\u0107 swoich
uczni\u00f3w i reagowa\u0107 wsp\u00f3lnie z rodzicami w trudnych dla dziecka sytuacjach.
Pe\u0142na realizacja programu wi\u0105\u017ce si\u0119 wi\u0119c z kosztami ponoszonymi przez Rodzic\u00f3w,
a dotycz\u0105cymi wyj\u015b\u0107, wycieczek, spotka\u0144, dodatkowych zaj\u0119\u0107.
Ca\u0142y program dost\u0119pny b\u0119dzie w naszej, szkolnej bibliotece, do wgl\u0105du w czytelni.<\/p>\n
Ma\u0142gorzata Przys\u0142up<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"